移動(dòng)終端支持下的視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)
目前，移動(dòng)終端設(shè)備的基本配置已經(jīng)能夠滿足日常的學(xué)習(xí)需求，4C、5G網(wǎng)絡(luò)的大面積覆蓋，使得移動(dòng)通信技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都能夠得到很好的支持，人們能夠更好地通過(guò)移動(dòng)終端接受和査詢信息。隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，筆記本不再受限于網(wǎng)線，使用者可以自由選擇使用地點(diǎn)，移動(dòng)終端強(qiáng)大的擴(kuò)展存儲(chǔ)能力，能夠支持使用者觀看教學(xué)視頻，為使用者提供了更好的學(xué)習(xí)素材，同時(shí)移送終端小巧便于攜帶，更加推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的前進(jìn)。
1.網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)
教學(xué)網(wǎng)站的前臺(tái)需要具備幾項(xiàng)基本的功能:課程視頰列表、首頁(yè)個(gè)人信息、學(xué)習(xí)進(jìn)度、好友列表、賬號(hào)管理等。課程學(xué)習(xí)列表主要是對(duì)學(xué)生本學(xué)期課程的綜合展示，首頁(yè)個(gè)人信息能夠直觀地展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、好友的學(xué)習(xí)狀況、以及個(gè)人的學(xué)習(xí)掌握情況，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間可以通過(guò)好友信息互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題。網(wǎng)站的前臺(tái)設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有一個(gè)更加直觀的了解，展示好友的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，能夠更好地激烈學(xué)生不落于人后，努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到相
輔相成的作用。
2.網(wǎng)站后臺(tái)設(shè)計(jì)
網(wǎng)站后臺(tái)設(shè)計(jì)主要是為了對(duì)前臺(tái)的信息進(jìn)行管理。管理員需要賦予教師后臺(tái)上傳視頻的權(quán)限，教師通過(guò)對(duì)自己教學(xué)進(jìn)度的掌握，以及對(duì)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力的考校，上傳一些學(xué)生能夠理解的教學(xué)視頰，因材施教，使學(xué)生達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。教師還可以通過(guò)后臺(tái)操作，集中收集視頻評(píng)論區(qū)學(xué)生們的問(wèn)題，選取有代表性的問(wèn)題在課上有針對(duì)性的為學(xué)生們講解，這樣極大程度上提高了教師的課堂教學(xué)效率。
前期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)
1.用戶權(quán)限列表
要明確不同的用戶權(quán)限的設(shè)定是不同的。學(xué)生的權(quán)限就是瀏覽視頻、評(píng)論留言、互相交流、修改自身基礎(chǔ)信息；教師的權(quán)限除了以上之外，還需要有上傳視頻、刪除視頻、后臺(tái)數(shù)據(jù)導(dǎo)出的權(quán)限，方便教師整理學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。
2.強(qiáng)化用戶界面設(shè)計(jì)
在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過(guò)程中，由于移動(dòng)設(shè)備發(fā)展的影響，用戶界面必須結(jié)合移動(dòng)終端和傳統(tǒng)的桌面系統(tǒng)，將網(wǎng)站功能集中化，提高網(wǎng)站的交互能力，以最簡(jiǎn)便的操作模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的使用能力，為學(xué)生提供更好的技術(shù)支持。在實(shí)際的使用過(guò)程中，平臺(tái)會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)傳輸速度、移動(dòng)設(shè)備硬件質(zhì)量等方面的限制，因而，在平臺(tái)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要采用功能集中、交互性良好、操作簡(jiǎn)便的界面設(shè)計(jì)，以保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)效性。
3.評(píng)論區(qū)設(shè)計(jì)
評(píng)論區(qū)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的在線實(shí)時(shí)互動(dòng)。評(píng)論區(qū)要能夠保證評(píng)論的及時(shí)刷新，保證學(xué)生與教師的交流無(wú)障礙。由于評(píng)論區(qū)需要實(shí)時(shí)刷新評(píng)論和回復(fù)數(shù)據(jù)，因此，在軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要著重于平臺(tái)主數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，保證刷新數(shù)據(jù)信息時(shí)，不影響平臺(tái)視頻的播放質(zhì)量。
4.功能模塊設(shè)定
個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要一個(gè)完普的交流系統(tǒng)。還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的模塊建設(shè)實(shí)現(xiàn)登錄、簽到、在線答題等需求，這些基本需求能夠有效地保證學(xué)生每日的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，使得教師能夠?qū)崟r(shí)了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，能夠在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)。
如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能
1.視頻文件的分類(lèi)管理
網(wǎng)站的視頰文件要以PHP的形式進(jìn)行無(wú)限分類(lèi)，這樣可以更好地對(duì)視頻文件進(jìn)行分類(lèi)管理?？紤]到視頻播放服務(wù)器的高昂費(fèi)用，在考慮到解決成本的前提條件下，網(wǎng)站采用的是播放地址存儲(chǔ)技術(shù)，將f1ash播放文件上傳到優(yōu)酷視頻后，通過(guò)地址連接的形式，訪問(wèn)網(wǎng)址最終通過(guò)優(yōu)酷播放器播放出來(lái)，這樣能有效地緩解服務(wù)器的播放壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是當(dāng)前視頻教學(xué)網(wǎng)站的主要教學(xué)方式。
2.對(duì)用戶進(jìn)行系統(tǒng)管理
系統(tǒng)能夠根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行優(yōu)化處理，在個(gè)人主頁(yè)上顯示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能自動(dòng)分析學(xué)習(xí)每個(gè)章節(jié)的進(jìn)度和速度，綜合分析近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)能夠同步好友的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用；同時(shí)，通過(guò)搜索功能，能夠查閱到指定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣，教師就能對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度了如指掌，在課堂教學(xué)上能夠更好的因材施教。
3.視頻評(píng)論回復(fù)專(zhuān)區(qū)
視頻評(píng)論交流區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。交流是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一，學(xué)生和學(xué)生能夠在交流和探討中各抒己見(jiàn)，可以從中得到啟發(fā)，教師和學(xué)生能夠在問(wèn)答中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)AJAⅨ技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的異步刷新，使得網(wǎng)站在播放視頻的同時(shí)，能夠?qū)崟r(shí)的顯示評(píng)論區(qū)的評(píng)論內(nèi)容，達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的。
4.客戶端設(shè)計(jì)
根據(jù)使用功能的不同，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)客戶端兩種使用模式。在客戶端的開(kāi)發(fā)上，根據(jù)教師和學(xué)生使用權(quán)限的不同，進(jìn)行角色分配。在客戶端的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮各種因素的影響，增強(qiáng)客戶端的實(shí)用性。
5.網(wǎng)站的測(cè)試運(yùn)行工作
在網(wǎng)站各項(xiàng)配置完善之后，要有針對(duì)性地對(duì)網(wǎng)站的各項(xiàng)功能進(jìn)行階段性的測(cè)試。要從多方面進(jìn)行考慮，有很多問(wèn)題都值得注意，比如說(shuō)用戶的體驗(yàn)效果，平臺(tái)的反饋，以及社會(huì)群眾對(duì)于網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的基本反響。所以，首先，檢查個(gè)人主頁(yè)信息是否完善，是否能夠完整的體現(xiàn)個(gè)人的信息、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，是否能根據(jù)用戶的反饋?zhàn)鞒鲆恍┱{(diào)整；其次，好友聊天、查詢是否能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)傳遞，在信息交流過(guò)程中是否有異常情況存在；最后，視頻播放是否能夠順暢，評(píng)論區(qū)以及恢復(fù)功能是否能夠異步刷新，刷新的同時(shí)是否能夠不影響視頻的播放。這些都需要進(jìn)行測(cè)試。隨著基本工作的測(cè)試完成，也就基本保證了網(wǎng)站測(cè)評(píng)的基本工作，那么更重要的就是后臺(tái)運(yùn)行的維護(hù)，保證用戶使用在使用的時(shí)候不會(huì)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)崩潰的情況，這樣才能夠保證移動(dòng)端網(wǎng)站學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，提高用戶體驗(yàn)。
對(duì)于網(wǎng)站各項(xiàng)功能的測(cè)試工作，要有序的進(jìn)行，按照網(wǎng)站基礎(chǔ)信息的形成流程，對(duì)各個(gè)流程的傳遞、端口的回傳都要進(jìn)行反復(fù)的測(cè)試，直至達(dá)到測(cè)試量，并且滿足準(zhǔn)確率和及時(shí)率。
信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛引用，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的主要手段之一。信息技術(shù)的引用，移動(dòng)終端使用質(zhì)量的飛速提升，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，進(jìn)而改善了學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在一定程度上提升了總體的教學(xué)質(zhì)量。雖然在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中還存在著一定的問(wèn)題，這也需要在使用中逐步的改進(jìn)和完善，使得基于移動(dòng)終端的視頻教學(xué)得到更好的開(kāi)發(fā)和利用。在新時(shí)期、新的教學(xué)模式下，教師們可以不斷加強(qiáng)對(duì)基于移動(dòng)終端學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，不斷地進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，以此來(lái)滿足越來(lái)越多的教學(xué)需求，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
良好的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，能夠滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)地對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)視頻的方式進(jìn)行課外教學(xué)，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。交互的學(xué)習(xí)模式，能夠使學(xué)生和教師之間的學(xué)習(xí)交流更加順暢，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，使得課堂教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
本文地址：http://www.khwajamoinuddinchishty.com//article/4647.html
